Сайт учителя чувашского языка

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif";}

Индивидуальный план работы с одаренными детьми.

Цель:  Создание благоприятных условий для личностных интеллектуальных и творческих способностей учащегося.                                                                                                                                    

  Задача: оказание помощи в самораскрытии;  расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

                                      Основные направления реализации плана

• заполнение карты одаренного ребенка;
• разработка индивидуальных форм работы;
• внедрение в учебный процесс  современных, интерактивных технологий;
• развитие системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности обучающихся, которая позволит  школьникам демонстрировать свои достижения на школьных, районных, областных,  всероссийских   олимпиадах, литературных праздниках, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях;
• включение  в научно-исследовательскую деятельность с последующим выходом на школьные, районные  ученические конференции;

Формы работы:
-  групповые занятия с сильными учащимися;
- конкурсы;
-  участие в олимпиадах;
- работа по индивидуальным планам;
- научно-исследовательские конференции.

 Мероприятия по реализации

 Карта одарённого учащегося 1.Фамилия, имя, отчество учащегося:   2.Состав семьи, ее структура: полная, единственный ребёнок в семье.3. Взаимоотношения в семье: доверительные, основанные на взаимопонимании, тёплые. 4.Наличие отклонений от норм поведения в семье: не наблюдались. 5.Культурный уровень семьи: высокий, оба родителя имеют высшее образование.6.Воспитательный потенциал семьи: высокий, уделяют большое внимание обучению, развитию ребёнка как в школе так и дома.7. Характер ребенка: лидер. Качества личности (положительные, отрицательные): положительные: веселый, готов помочь другу; отрицательные: высокая самооценка 8. Положение ребенка в коллективе: пользуется  авторитетом 9.Учебная деятельность: успеваемость:  имеет положительные отметки по всем предмет; мотивация обучения: школа первая ступень к знаниям; посещаемость уроков: не пропускает уроки без уважительной причины, способности к обучению: хорошие; познавательный интерес: высокий10.Трудовая деятельность: наличие трудовых навыков; предпочитаемые виды труда: умственный; участие в трудовых делах:  активное. 12.Получение дополнительного образования: -

Пора – пора земле проснуться!

Встречайте Масленицу!

Масленица – праздник проводов зимы. А у чувашского народа есть свой праздник, который называется Çаварни. Само слово çаварни переводится масляная неделя. Позднее, в связи с распространением христианства, чувашский çаварни совпал с русской масленицей, и его начали отмечать  в  течение одной недели от воскресенья до воскресенья.

Учащиеся 5б класса совместно с учителем чувашского языка и литературы, перед началом весенних каникул, решили провести этот традиционный праздник проводов зимы и встречи весны. Ребята рассказывали, как отмечали этот праздник чуваши и русские. Прозвучали песни на чувашском и русском языках, приговоры, большая часть которых не имела обрядового значения, это были веселые песенки, посвященные масленице и масленичному гулянью.

Блины, блинчики, оладушки пеклись на Руси весь год, но все же именно они стали главным угощением и символом праздника Масленицы, видимо потому, что круглый румяный блин похож на жаркое летнее солнце, которого ждали всю долгую зиму. Так и получилось на нашем празднике. Угощением стали блины.

Снег искрится, всюду песни,

Что за день пришел чудесный?

Это Масленица, люди!

Счастье будет, радость будет!

Угощайте всех блинами,

Досыта поешьте сами,

Веселитесь, угощайтесь,

                                                                                 С холодами распрощайтесь!

  26 февраля в МБОУ  "СОШ №3" прошла научно-практическая конференция. Учащиеся 7а класса Гусева К. и Черемушкина Н. выступили в секции "Отечество"с работой "Экологическое воспитание на уроках чувашского языка".

 Наша планета в опасности. Загрязнение воздуха и воды, уничтожение лесов и животных – всё это может привести к катастрофе. Что же нужно сделать, чтобы защитить природу? Какое участие принимают в этом дети? Такие вопросы волновали выступающих. Для того , чтобы  изучить отношение обучающихся к окружающей среде. природе участникам НПК пришлось изучить читательские формуляры, провести анкетирование.

Анкета

1. Знаете ли вы, что такое природа?
2. Должны ли мы охранять природу?
3. Как называется наука об охране природы?
4. Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений?
5. Как называются растения, с помощью которых люди лечатся?
6. Как ты считаешь, от чего больше всего страдают леса?
7. Что делаешь, чтобы сохранить природу?

Анкета

1. Убеждены ли вы в необходимости сохранения природы?
2. Проявляете ли вы интерес к экологическим проблемам?
3. Знаете ли вы правила поведения человека  в природе?
4. Как вы относитесь к природе?
5. Что является главным фактором загрязнения окружающей среды?
6. Кто, на ваш взгляд, в первую очередь должен заниматься решением экологических проблем?

28 апреля-Всемирный день охраны труда.

  Под  таким названием прошел классный час в 9а классе МБОУ «СОШ №3». Охрана труда — система сохранения жизни и здоровья обучающихся  в процессе учебной и  трудовой деятельности. Международная организация труда (МОТ) объявила 28 апреля Всемирным днем охраны труда с тем, чтобы привлечь внимание мировой общественности к масштабам проблемы, а также к тому, каким образом создание и продвижение культуры охраны труда может способствовать снижению ежегодной смертности на рабочем месте. Впервые он отмечался в 2003 году.

   Далее ребята ознакомились с инструкциями по охране труда при проведении занятий в кабинетах (ИОТ - 016 – 2007). Рассмотрели следующие пункты:

·         Общие требования безопасности.

·         Требования безопасности перед началом занятий.

·         Требования безопасности во время занятий.

·         Требования безопасности в аварийных ситуациях.

·         Требования безопасности по окончании занятий.

Обучающиеся в школе  часто проходят инструктажи . И то, что услышали на классном часе для них неново.