Сайт учителя чувашского языка

Тема: Чи хакл çын.
(4а класра ирттерн урок)
Спарлх тллевсем: 1.Кашни çыншн анне чи хакл çын пулнине ктартасси.
Плÿ тллевсем: 1.Анне çинчен мн вреннине çирплетсе хварасси.
Аталантару тллевсем: 1. Глагол формисемпе трс ус курма врентесси. 2. Палл ячсене анлрах та вырнл ус курма врентесси. Лексикна пуянлатасси.
Кирл хатрсем: компьютер, кнеке, слайдсем, валеçÿ хатрсем (открытксем, ÿкерчксем, анкета бланк), касса кларн чечек çеçки.
Урок юхм
I. Урока йркелени. Сывлх сунни. Дежурнйсен диалог. 
II. Учитель смах: Паянхи урокра мн çинчен калаçпр-ха?%2

Индивидуальный план работы с одаренными детьми.

Цель:  Создание благоприятных условий для личностных интеллектуальных и творческих способностей учащегося.                                                                                                                                                                                      Задача: оказание помощи в самораскрытии;  расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

                                      Основные направления реализации плана

• заполнение карты одаренного ребенка;
• разработка индивидуальных форм работы;
• внедрение в учебный процесс  современных, интерактивных технологий;
• развитие системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности обучающихся, которая позволит  школьникам демонстрировать свои достижения на школьных, районных, областных,  всероссийских   олимпиадах, литературных праздниках, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях;
• включение  в научно-исследовательскую деятельность с последующим выходом на школьные, районные  ученические конференции;

Формы работы:
-  групповые занятия с сильными учащимися;
- конкурсы;
-  участие в олимпиадах;
- работа по индивидуальным планам;
- научно-исследовательские конференции.

 Мероприятия по реализации

№	Мероприятие
1	Составление банка данных о школьниках, обучающихся на «5» и имеющих особые успехи  в изучении отдельных предметов, соотношение данных результатов с результатами диагностики
2	Привлечение  одарённых, обучающихся к осуществлению помощи слабоуспевающим в классе.
3	Вовлечение  одарённых  обучающихся к участию в школьных, районных  олимпиадах, в предметных неделях , конкурсах, выставках, соревнованиях  с целью максимальной реализации их потенциальных возможностей.
4	Участие школьников в Интернет-конкурсах, проектах, викторинах, смотрах
5	Целенаправленная подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам.

В последние годы всё чаще поднимается вопрос  о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.   Большую помощь в этом  оказывает  оснащение образовательных учреждений мощной компьютерной техникой и развитие сообщества сетей Интернет. Учитывая выше сказанное можно выделить три направления : использование готовых программных продуктов,  работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher) , работа с ресурсами Интернет.

Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках чувашского  языка включают: изучение лексики; отработку произношения; обучение диалогической и монологической речи; обучение письму; отработку грамматических явлений. Рассмотрим некоторые из них.

1.  Применение  электронных учебников. Создание электронных учебников способствует решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных учебников осуществляется контроль знаний  (компьютерное тестирование).

2. Применение компьютерных презентаций. Компьютерные презентации позволяют акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации и создавать наглядные эффектные образцы в виде иллюстраций, схем, диаграмм, графических композиций и т.д. Создание презентаций требует творческого подхода со стороны учителя и просто хорошего знания компьютера. Таким образом, компьютер не заменяет учителя на уроках чувашского  языка, а является эффективным помощником, позволяющим повысить качество обучения и эффективность контроля.

 3. Лекционно-семинарная форма обучения (использую в изучении литературы). Можно выделить следующий важный аспект: преподаватель выступает не в роли распространителя информации (как это традиционно принято), а в роли консультанта, советчика.  Это дает некоторые положительные моменты:  ученики  активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации. При объяснении нового материала  можно использовать предметные коллекции (иллюстрации, фотографии, портреты, видеофрагменты, видео-экскурсии), таблицы и схемы, проектируя их на большой экран. При этом существенно меняется технология объяснения – можно комментировать информацию, появляющуюся на экране, по необходимости сопровождая ее дополнительными объяснениями и примерами.

С помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников устойчивую мотивацию к изучению языка. Кроме того, работа направлена на изучение возможностей Интернет-технологий для расширения кругозора школьников.Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет. В настоящее время использование компьютера в учебном процессе очень актуально.

Список справочной литературы

 

1. Данилова М. Г.. Сергеев Л. П. Члхе терминсен ОнлантаруллО словар. Шупашкар. 1996.
2. Жуков В. П., Жуков А. В., Школьный фразеологический словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2003.
3. М. Н. Скворцов. Русско-чувашский словарь социальной лексики.- Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2004.
4. Ожегов С. И. и Шведова Н, Ю. Толковый словарь русского языка:80 000 слов и фразеологических выражений/ российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. - 4-е изд.,  дополненное. - М.: ООО «Издательство ЭЛИПС», 2003.
5. Русско-чувашский словарь терминов биологии. Географии и химии / Дмитриев А. Д., Вершинина Н.В., Скворцов М.И. Чебоксары, Министерство образования,  науки и высшей школы ЧР, 1996.
6. Сергеев Л.П. СОмах тнчи. ВОтам шкулта  вренекенсем валли.- Шупашкар, 1997.
7. Скворцов М. И. Чувашско - русский словарь (для учащихся).- Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1989.
8. Скворцов М, И., Скворцова А. В. Чувашско – русский словарь.-  Изд. 2-е, стереотип.- Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во. 2003. 
9. Чувашско - русский словарь: Ок. 40 000 слов/ Андреев И.А., Горшков А. Е., Иванов А. И, и др.: Под ред. М. И. Скворцова.- 2-е изд.,  стереотип.- М.: Рус. Яз.,  1985. - 712с.,  ил.,  16 л. ил.
10. М. Юрьев. Писатели советской Чувашии. Библиографический справочник.

      Чебоксары. 1975.

11. С. И. Ожегов, И. Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка. Тольятти, 2003.

 

                                         Образовательные ресурсы сети Интернет

 http://www.chrio.cap.ru

 http://www.gov.cap.r

 http://www.cap.ru

 http://www.archives21.ru

 http://www.smi21.ru

 http://www,culture21.ru

 http://www.chuvashia-tv.ru

 http://www.1september.ru

http://www.lib.cap.ru/

                Цифровые образовательные ресурсы, используемые в работе:

1. http://musik.chuvash.org/

2. http://Suvary.Narod.ru/

3. http://chuvash.org.ru/

4. http://samahsar.chuvash.org/

5. http://jumah.ru/

6. http://cv.wikipedia.org/

7. http://Calleru.chuvash/

8. http://pedkanash.chuvash.org/

9. http://cv.wikibooks.org/

10. www.lib.cap.ru/elib.asp/

11. http://www.cap.ru/

12. http://chrio.chebnet.com/moodle/

13. http://gov.cap.ru/

14. http://www.yandex.ru/

15. http://www.google.ru/

16. http://www.mail.ru/

17. http://www.rambler.ru/

18. www.chrio.cap.ru/

                          ЦОРы, находящиеся в личном пользовании:

 Электронные учебники:

1) Учите чувашский. EuroTalkinteractive, ЗАО «Новый Диск», 2005.

2) Андреев В. Плÿ шыраса. 5 класс. Чебоксары, 2006.

3) Андреев В. Чваш члхи. 6 класс. Чебоксары, 2007.

4) Андреев В. Чваш члхи. 8 класс. Чебоксары, 2007

5) Артемьева Т.В. и др. Чваш буквар. 1 класс. Министерство образования и молодёжной политики ЧР, Шупашкар, 2007.

6) Артемьева Т и др. Чваш члхи. 2 класс. Чебоксары, 2007.

7) Артемьева Т и др. Чваш члхи. 4 класс. Чебоксары, 2007.

8) Абрамова Г.В и др. Чваш члхи. 4 класс, ДВС «Юность», Чебоксары

9) Абрамова Г.В и др. Чваш члхи. 5 класс, ДВС «Юность», Чебоксары

10) Абрамова Г.В и др. Чваш члхин ÿкерчкл словар. ДВС «Юность», Чебоксары

                Аудио – и видеоресурсы:

1) Урок «Города Чувашии» (чувашский язык, КРК, география)

2) « Чебоксары – чистый и благоустроенный город». Видеофильм о столице ЧР

3) И. Я. Яковлев халал

4) «Чебоксары – чистый и благоустроенный город». Видеофильм о столице ЧР продолжительность 16,5 минут. Учебное пособие. ООО ДВС «Юность» Чебоксары. Тел: (8352) 633-441. 2008. № 290

5) Хлеб – всему голова

6) Материалы по творчеству М.Сеспеля

7) Материалы по творчеству К.В.Иванова

8) «На земле чувашской» Видеофильм о Чувашской Республике, продолжительность 15,5 минут. Учебное пособие. CD- R. ООО ДВС «Юность» Чебоксары. Тел: (8352) 633-441. 2008. № 291

 Авторские ЦОРы:

 1) «Деревья»

2) Города

3) Чувашская Республика

4) «Чебоксары – столица ЧР»

5) «Государственные символы ЧР»

                  ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ И ПОСОБИЙ 

1 класс

 1. Чваш члхи (Чувашский язык), Абрамова Г.В., 2006

2. Чваш члхи. ç тетрач (Рабочая тетрадь к учебнику «Чувашский язык»), Абрамова Г.В., 2008

 

 2 класс

1. Чваш члхи (Чувашский язык), Абрамова Г.В., 2007

2. Чваш члхи (Чувашский язык). Дополнительный материал.,  Абрамова Г.В., 2008

3. Чваш члхи. ç тетрач. (Рабочая тетрадь к учебнику «Чувашский язык»), ч. 1, ч. 2, Абрамова Г.В., 2009

 

3 класс

 1. Чваш члхи (Чувашский язык), Абрамова Г. В., 2009

2. ç тетрач (Рабочая тетрадь к учебнику «Чувашский язык»), ч.1, 2, Абрамова Г. В., 2009

 4 класс

 1. Чваш члхи (Чувашский язык), Абрамова Г. В., 2009

2. Чваш члхи. ç тетрач (Рабочая тетрадь к учебнику «Чувашский язык»), ч.1, 2, абрамова Г. В., 2009

 

5 класс

 1. Чваш члхи (Чувашский язык),  Андреев И.А., Гурьева Р.И., 2006

2. Чваш члхи (Чувашский язык), Абрамова Г.В., Краснова А.Л.. 2006

3. Чваш члхи. ç тетрач (Рабочая тетрадь к учебнику «Чувашский язык»), ч.1, 2, Абрамова Г.В., 2009

 

6 класс

 1. Чваш члхи (Чувашский язык), Андреев И.А., Гурьева Р.И., 2005

2. Чваш члхи (Чувашский язык), Абрамова Г.В., 2010

 

7 класс

 1. Чваш члхи (Чувашский язык),  Андреев И.А., Гурьева Р.И., 2006

 

8 класс

 1. Чваш смах (Чувашское слово),  Печников О.И., Печникова М.Н., 2008

 

9 класс

 1. Чваш члхи (Чувашский язык). Андреев И.А., Гурьева Р.И., 2008

1.Найди соответствия
1) вхт а) пасечник
2) хатрлен ) год
3) уçланк б) дешево
4) хакл в) соревноваться
5) утарç г) время
6) мрт д) дорого
7) йÿн е) поляна
8) çулталк Ж) готовиться

2. Составь словосочетания

1) ылтн а) стел
2) йывç ) яшки
3) пан улми б) кукли
4) сар в) кашк
5) вт г) хвел
6) ст д) улма

3.Преобразуйте в вопросительное предложение.
Эп Çмрлере пурнатп. Паян пирн пилк урок пулать. Даша тирпейл хр ача. Мулкач хлле шур.
4. Подчеркни в предложениях слова пространственного значения.
Ун айнче хватл çлкуç тапса тн. Всем мана асрхарç. Пурин валли те вырн çитн ват юман айнче. Кÿл хрринче эп кунпех çÿрерм. Эп хускалмаср ларатп.
5. Ответьте на вопросы.
Эс кам? Эс çта пурнатн? Сирн пахча пур-и? Унта мн-мн ÿстеретр?



7-мш класра ирттермелли трслев ç


1. Найди соответствия
1)чул а ) погода
2)тимр ) шелковый
3)юман б) камень
4)йÿн в) дождливая
5)пурçн г) железный
6)ылтн д) дубовый
7)çанталк е) дешевый
8)çумрл ж) золотой

2. Составь словосочетания
1)çурт а) яшки
2)хурн ) трри
3) аш б) çулçи
4) сехет в) çури
5)йыт г) чппи
6) хур д) йппи
3.Преобразуйте в вопросительное предложение
Паян çанталк пит ш. Урамра çилл. Манн ÿкерчкл кнеке пур. Костя кукка ялта пурнать.
4. Подчеркни в предложениях слова пространственного значения
Пр ват кинемей çурч умнче кна никам та курнмасть. Йывссем илемлн курнаςς. Стел варринче ваза ларать. Хула хрринче çÿлл çуртсем ÿссе ларчç.
5. Ответьте на вопросы
Санн хушамату мнле? Эс миςе ςулта? Эс мн юрататн? Санн аннÿ мн ятл?

1. Образуйте производные существительные от глаголов с аффиксами:
– у (ÿ): пух, лар, пл, врен, мрт,килш.
-в: кала, мухта, çÿре, тирке, сна, тие.

2. О каком городе идет речь?
А) Вл - автомобиль çулсен твви. Унта вагонсем юсакан завод пур
Б) Вл Шупашкартан 200 çухрм кнтр хвел анçнелле Ср шыв хрринче вырнаçн. лк-авал крепость хула пулн.
В) Ку хула чваш Республики Марий Элпа тата Тутарстанпа чикеленн вырнта ларать.
Г) Унн ятне Ядрый ятл пр пуян ячпе пан.
Д) Ку пыск, хитре хула.
Е) Кунта ЯК-6 тата ПО-2 самолетсем туса кларн.
Ж) Вл республикри хуласенчен чи çамркки.
И) 1620 çулсенче ку вырнта Снтр ятл ял пулн.

3.Запишите глаголы в 1 лице единственного числа настоящего времени.
Лар, çыр, врен, пурн, калаç, смахла.

4. Ответьте на вопросы.
Сирн çемьере миçе çЫн?
Всем камсем?
Санн аннÿ мн ятл?
Вл çта çлет?
Санн аçу мн ятл?
Вл миçе çулта?
Вл çта çлет?
Эс хш шкулта миçемш класра вренетн?
Эс лайх вренетн-и?

5. Переведите пословицы на русский язык.
Çынна спайлх илем кÿрет.
Члхÿпе ан васка – çÿпе васка.

Электронные пособия на чувашском языке

1. Учите чувашский: Уровень для начинающих. – 2005.
2. Плÿ шыраса… 5класс. - 2005.
3. Чувашский букварь. 1 класс. - 2007.
4. Чувашское слово. 2 класс.- 2007.
5. Чувашское слово. 6 класс. – 2007.
6. Послание президента Ч.Р. Н.В. Федорова государственному совету Ч.Р. 2004г. «Путь к благополучию – через духовность и здоровый образ жизни»

о Чувашии
1. Чебоксары – чистый и благоустроенный город.
2. На земле чувашской.
3. Звенящее серебро тухьи.
4. Родной край. 6 класс: Видео - приложение к учебному пособию «Родной край. 6-7 кл. ДВД. – Чебоксары, ООО ДВС «Юность», т.8
5. Родной край. 7 класс: Видео - приложение к учебному пособию «Родной край. 6-7 кл. ДВД. – Чебоксары, ООО ДВС «Юность», т.8